儿子上一年级，数学刚学十以上加减法。刚儿子在写数学作业，突然有了灵感，写了一个14-7=？问我：“妈妈，你看这个题是不是可以这样算4+3=7？”
我正在做晚饭摊煎饼，才没心思给他研究那个，实际也是我从小就不喜欢数学，见孩子问这个，肯定是能推则推了。
就说你爸数学好，去问你爸去吧！
一会儿，听我老公说等于7是对的，可你这4+3是从哪冒出来的呀？儿子跟他解说什么，我也没顾得听。
老公拿着本子算了一会儿，欣喜的拿到我跟前说，你还别说，孩子发明的这个简单算法还真的成立。你看，他写了14-7= 说这道题孩子是这样算的，用被减数的个位数4加上3等于的数就是这道题的得数。我说4我可以理解，可后面为什么是3而不是4或者5呢？
老公说你别心急嘛！我还没说完呢，这个3是10减7得来的，如果是13-6就该算3+4了，又比如1
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