那到底是为什么呢，李飞宇觉得最终目的是为了控制，人太多了，一旦民众和丑国的民众一样，解放思想...
想想吧，自由丑利坚，枪声绕耳边。
所以李飞宇采用了另一种方法，激发式学习法，当然这是基于他强大、广阔的机械知识量。
就在这种不断激烈的碰撞中，时间过得飞快。
不知不觉就下午六点。
众人正讨论的热火朝天，根本没有人关注时间的流逝。
李飞宇在下班的那一刻，直接宣布下课，一秒钟都不多待，迈开大步走人。
哎呀，上一天课，真是累死人了！
众人这才反应过来，但谁也舍不得出教室，还是不断的讨论，阐述自己的观点。
但没有李飞宇评判优劣，很快就陷入混乱，谁也不服谁，差点打起来。
他们这才知道李飞宇的重要性，主导性，各自索然无味的散开，研究自己学
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