导师一旦是后者情形，那么，所谓申请考核，实际上为索贿受贿之风大开方便之门，无权无财之家的子弟断难登上学历顶峰，整个师门将不会产生真正利国利他的研究成果。
圈地自重者、贪污腐败者都可以借着光鲜亮丽的“学术研究”的旗号正大光明地大行其是。当“导师”可以凭论文着作的数量获得“有才”之称，对“识”“德”的考量却依靠学生的主观感受时，争议就出现了。得到利益的，不会开口；利益受损的，必得损之又损，走投无路，否则绝不会暴露自己的博导。
瀛洲国教育改革的创新皮毛，没有把野兽装进笼子里，以保持时刻监督和警惕，倒是权力、学术变成野兽的武器与庇护，道德变成原本就有道德的人的自我束缚与戕害。瀛京艺科大学喊响正能量口号，教育领域上演着一出出官场现形记。
人们在“强者”身上找优点，在“弱者”身上找错处，焉有民主公平人道关怀？教育，原本是一国发展之本，现下瀛洲国大
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