“哟，我们的状元郎又来‘微服私访’了？”一个酸溜溜的声音响起。
丘山循声望去，是班上的一个成绩优异但心态有些失衡的同学。自从丘山期中考和高考接连“封神”后，这种夹杂着嫉妒和不解的议论就没停过。
丘山只是淡淡地看了他一眼，没有回应，径直走到自己的座位上。他打开课本，神情立刻变得专注起来。对于这种毫无意义的挑衅，他连浪费一秒钟去回应的兴趣都没有。他的时间，宝贵到了极致。
上午的课程是数学和物理。老师在讲台上滔滔不绝，唾沫横飞。丘山听得异常认真，甚至会在课本的边角处，用一种独特的符号体系记录下他认为的关键节点。这套符号体系，是他前世研究战术时自创的，用来快速标记逻辑链和变量关系，如今用在学习上，同样得心应手。
他那过人的神经反应速度和经过系统强化的记忆力，让他在理解这些复杂的公式和理论时，比旁人快了不止一个维度。老师眼中那些
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