初冬的寒风吹得院角的梧桐叶沙沙作响,堂屋的煤油灯映着陆晓阳趴在木桌上的身影。他面前摊着一本小学数学练习册,手里握着铅笔,却半天没写下一个字,眼神飘向窗外,显然没把心思放在100以内加减法的题目上。
苏青端着刚热好的小米粥走进来,看到这一幕,心里便明白了——自从晓阳熟练掌握20以内加减法后,她就给他进阶了100以内的内容,起初孩子还兴致勃勃,可连续练了一周后,倦怠情绪渐渐冒了出来,不仅做题速度变慢,还总找借口拖延,刚才说“要喝水”,现在又盯着窗外发呆。
“晓阳,粥快凉了,先过来喝粥吧。”苏青没有像往常一样催促他做题,而是把粥放在桌上,轻轻拍了拍他的肩膀。晓阳像是得到了解脱,立刻放下铅笔,跑到桌边拿起碗,却没像往常一样狼吞虎咽,反而小口小口地喝着,眼神里带着一丝不易察觉的抵触。
苏青看在眼里,没有戳破。她知道,孩子学习就像紧绷的弦,一直拉
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